4、考察的翻譯技巧次要包括：（2）定語從句的譯法；（2）被動語態(tài)的解決；（4）長句的解決等等。

2、對于英譯漢翻譯技巧知之甚少

英譯漢的進程包括理解，表達和校核三個階段，理解是表達的前提，若不能正確天文解原文就談不上確切的表達，但理解與表達通常是互相聯絡，往復重復的進程，在停止?jié)h語表達的時分，又可能進一步加深對原文的理解，因此，在英譯漢的進程中，往往需求考生從英文到漢語，再從漢語到英文重復的推。

（2）在翻譯進程中，英文原文的內容要準確而殘缺地重新表達進去，而不是將兩種言語結構停止簡略的轉換。因此，在做英譯漢的標題時，漢語所表達的意義應與原文保持分歧，而漢語的句子結構只是為這一表達服務，而不應拘泥于原文。

2、缺乏基本的翻譯常識

4、語表達不清，缺乏中文表達才能

為了添加試題的難度，試題設計者往往抉擇那些語法結構盤根錯節(jié)的局部，這就要求咱們在溫習時，對于翻譯練習的句子，要細心剖析它們的言語結構，尤其是要留意那些具備宰割定語從句等簡單語法現象的句子，在剖析好句子結構并真歪理解之后，再入手翻譯。

翻譯是學位英文考試的難點題型，充分備考至關重要。如下為2026年與應試秘籍，供考生們參考學習。翻譯是一門藝術，同時又是一種實際。它是對英文綜合才能的考察，沒有肯定的英文基本功，要想在這局部失去高的分數是不能夠的。然而，具備了肯定的英文基礎，并不等于具備較高的翻譯才能。因此在學習和溫習時掌握一些翻譯的基本常識和一些罕用方法，英語翻譯，針對考試中常常出現的一些言語現象，細心剖析一些翻譯實例，總結出一些規(guī)律性的貨色，再加以必要的練習，對考生來說是十分必要的，而且在短時間內提高本人在該局部的得分是齊全有能夠的。

言語的利用總是發(fā)生在肯定的言語環(huán)境之中，在言語的利用進程中，為了避免反復，往往需求利用一些代詞來代替前面所提到的人或物，在考試的進程中，考生應該細心腸瀏覽全文，找出劃線局部中英文代詞所指代的人或物，并盡量明白地把它們翻譯進去。而且，還要把代詞翻成它（們）所代的名詞、短語。

理解理解階段的目標在于讀懂英文原文，弄清原文的意思。為了透徹理解原文，建議考生在溫習和應試時采取下列步驟：

在英譯漢的進程中有兩點值得咱們順便地留意：

4、劃線的局部理解不透

成人學位英文考生不只有弄清句子中一實在詞和虛詞的詞匯意義，還要理解全句的全體意義。理解句子的依據除了句子自身之外，還有該句子所處的詳細的言語環(huán)境。在此階段應清楚下列成績：A. 句子中能否含有代詞和其余具備指代意義的詞，假設有，應根據高低文確定它們指代的內容是什么；B. 句子中的短語和一些罕用的詞往往具備多種含意和用法，那么，在該句中它們的詳細含意是什么；C. 依照你的理解，該局部的意義能否與全篇文章的內容分歧，有無相互矛盾?？傊谌胧址g之前，首先要讀懂原文，不要一下去就急于入手翻譯，這樣做往往會出現一種情況：該題快要翻譯完了，猛然又發(fā)現本人理解有誤，馬上就急忙修正，搞的卷面上一塌懵懂，而且很容易忙中出錯，把本應拿到的分數丟掉了，這是十分令人可惜的。

（2）剖析劃線局部的句子結構

6、有些代詞翻譯得不夠明白

2、句子只管不長，但其中蘊含著較難理解的詞、詞組或短語，尤其是一些示意形象意義的詞，另外，句子中往往含有比較簡單的語法現象。

（4）理解剖析劃線局部的含意

作為公共英文學習者，因為主觀條件的限度，他們在英文學習的進程中很少或根本就沒有停止過系統(tǒng)的翻譯訓練，更缺乏對翻譯要求以及翻譯進程等一些常識性的貨色基本的了解，因此在考前溫習和考試進程中束手無策，無從下手。

中國的英文學習者往往具備十分好的英文語法知識，在做翻譯試題時也應充散施展和應用這一劣勢。從翻譯試題來看，劃線的局部普通來說句子結構都比較簡單。簡單的句子假設不搞清楚它的語法結構，很難達到正確殘缺天文解原文的要求。在剖析劃線的局部的句子結構時，咱們要留意首先把句子的主語、謂語和賓語找進去，以便明了句子的主干結構。在剖析句子的主干結構時還應該留意剖析句子成分能否有省略的中央，主句和從句之間的關系能否明白等等。

任何事件都有其外在的規(guī)律，翻譯也不例外，作為考生，在備考時應掌握一些英譯漢進程中常常采用的翻譯技巧，留意體會英文和漢語之間的差異，同時要順便留意考試中常?？嫉囊恍┘记桑⒖偨Y其中的翻譯規(guī)律。